“停课不停学”背景下卫生学在线教学效果评价

王 旗，徐莉春，张美荣

（徐州医科大学公共卫生学院，江苏 徐州 221004）

新冠肺炎疫情期间，为阻断疫情向高校蔓延，教育部要求2020年各大高校春季学期延期开学，并提出利用网络平台进行线上教学，做到“停课不停学”，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。徐州医科大学积极响应教育部号召，于2020年2月24日正式启动在线教学，鼓励各教学单位根据学科特点，充分利用超星学习通、雨课堂等在线教学平台，结合校内外优质教学资源进行在线教学。同时学校要求在在线教学基础上，采用答疑讨论的形式加强师生互动，提高教学效果，并安排专家组定期对在线课程建设进行督导。卫生学是医学教育中传授公共卫生与预防医学知识的重要课程，是临床医学专业学生的必修课[1]。徐州医科大学公共卫生学院采用速课形式开展在线教学，并应用超星学习通软件，每周进行师生互动和答疑（见图1），如期完成了卫生学理论课程的在线教学任务。本文旨在对徐州医科大学卫生学在线教学效果进行系统评估，深入分析在线教学中存在的问题并提出解决对策，推进我国高校教育教学改革，提高教学质量。

图1 卫生学在线教学流程

1 对象与方法

1.1 研究对象

研究对象为徐州医科大学2017级本科临床医学专业的全体学生，共447人。学生分布在16个班级，分为1～5班、6～10班、11～16班3个合班进行教学，各班学生人数分别为142、138、167人。

1.2 研究方法

通过超星学习通软件导出卫生学课程网站中的数据，对各班级的课程学习情况与成绩等数据进行统计分析。……