Teach-back法对老年糖尿病患者自我管理行为的影响研究

颜玲琴，龙春频，武丽娟，吴海红

（萍乡卫生职业学院，江西 萍乡 337000）

老年患者认知能力及记忆力较差，健康教育效果较差，血糖控制不佳，缺乏对糖尿病的认知，故导致病情加重[1]，因此必须加强健康教育才能控制疾病发展。Teach-back法是一种简单、行之有效的双向健康教育法，有利于提高患者的自我管理能力，调动患者参与自主行为管理的积极性，使自身健康状况和功能维持在一个令人满意的状态，是一项简单易行、花费低、效果明确的干预措施，目前已被广泛应用于慢性病健康教育中。将Teach-back法应用于老年糖尿病患者健康教育中，提高了患者的自我管理能力，达到了满意的效果，现报告如下。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取某院同期收治的80名老年糖尿病患者作为研究对象，随机分为干预组和对照组，各40例。两组患者年龄、性别、病程等比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 研究方法

1.2.1 对照组实施方案 采用传统健康教育法，即按照健康教育—询问有无疑问—解答疑问—结束健康教育4个步骤进行。患者入院时进行入院相关知识和疾病相关知识宣教，出院前进行出院宣教，主要内容包括饮食、休息活动、药物、并发症、自我监测，健康宣教后针对患者的疑问进行解答。此外，科室组织的集体健康宣教也照常参加。出院后每2周进行一次电话回访，包括饮食、休息、活动、药物、并发症、自我监测等方面的内容，主要针对患者提问进行知识讲解。出院后3个月，电话了解患者3个月内的再入院情况，并收集患者出院后3个月来院复查资料。……