护生实习前积极心理品质现状调查分析

耿 艺，杨明莹，吴光柳，邓 秋，许薇静

（昆明医科大学第二附属医院，云南 昆明 650101）

临床实习作为护理教育中的关键环节，是护生将理论知识与实践技能相结合的重要途径，是护生转变成护士的过渡阶段，也是护生由学校步入社会的重要分界线。即将进入实习岗位的护生，在面对不确定的客观环境和身份角色转变时，常出现焦虑情绪[1-2]。进入医院后面临毕业考试、临床工作及就业竞争等诸多问题，护生常承受着来自各方面的压力，也更容易受到护患关系等人际困扰[3]。积极心理品质是个体在先天潜能和外部社会环境的交叉影响作用下，形成的稳定持久的正向心理特质[4]。有研究表明，积极心理品质对护生适应新环境及处理人际关系有重要影响[5]。近年来，在积极心理学研究的推动下，心理健康教育逐步向培养积极心理品质转变。积极心理品质是评估个体心理健康水平的重要指标之一，了解护生实习前的积极心理品质对实习阶段的心理健康及思想教育尤为重要。本研究选择即将进入临床实习的本科护生作为研究对象，调查其积极心理品质现状及影响因素，从而在医教协同的背景下为护理教育者有预见性地进行思想教育及心理干预提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

本研究采用整群抽样法，选取2019年7月进入云南省某教学医院实习的护生为研究对象，年龄19～27岁，平均（21.34±1.14）岁，所有调查对象均知情同意并自愿参加本次调查。共收集问卷388份，回收有效问卷385份，有效回收率为99.2%，其中男42人，女343人。……