辅导员工作室视域下大学生就业能力的双效驱动模式研究

摘 要：截止2020年，我国高校毕业生人数将近874万，大学生就业难问题已成不争的事实。面临严峻的就业形势，如何有效提升大学生就业能力是应对就业困难局面的关键性因素。本文创新采用高校辅导员工作室研究视域，旨在搭建起职业生涯规划导向式驱动和就业指导动力式驱动的双效育人模式，提升大学生就业能力，分析、回应乃至解决大学生就业难问题。

关键词：辅导员工作室，大学生就业能力，职业生涯规划，就业指导

就业是民生保证，党和国家要实施积极的就业政策，改善就业环境，进一步提高就业质量。营造有利的外部环境因素基础上，如何有效提升大学生就业能力，调动积极的内部影响因素，才是应对目前就业难局面的关键。

一、大学生就业能力

国外学者对大学生就业能力的研究起步较早，主要着眼于理论探讨，实证研究较为丰富，研究范式非常规范。如Feintuch最早于1955年提出“就业能力”概念[1]、Hillage和Pollard于1988年开创性地提出就业能力定义、戴克.普尔的“Career EDGE”就业能力模型、Ripley的CREAM就业能力评估方法等，分别从定义、模型构建、評估方法等方面对就业能力进行了系统科学的剖析，也为国内相关研究提供了较好的借鉴基础[4]。

国内学者对大学生就业能力的研究起步晚，主要聚焦在表现形式、影响因素、解决途径等方面，采用了经验总结法、调查统计法、因子分析法、扎根研究法等。比较具有代表性的苏春海等提出大学生核心就业能力涵盖思维能力、创新能力、沟通能力、自我管理能力、实践能力五个方面，对促进高校学生高质量就业研究具有较高的理论参考和应用价值[3]。……