刘保法的《纸船和风筝》

读过《纸船和风筝》作者的随笔，你也许会知道为什么孩子爱读他的作品——

《纸船和风筝》的作者是著名儿童文学作家刘保法老师。他从1980年至今发表各种文学作品600多万字，获文学奖60多项，并有多篇散文和童话故事被选编进中小学教材当中。

背景

课文《纸船和风筝》被收录在统编教材二年级上册第8单元第23课。

作者在这篇童话故事中鼓励小朋友，在和小伙伴产生不愉快后，能勇敢地走出和好的第一步。

文章于1991年在《小朋友》杂志首次发表，获得当年的“优秀作品奖”。

有读者问，为什么刘保法老师写出的文章，能得到孩子们的喜爱？文学创作的一大要义是善于观察事物并由此产生联想、思索，继而触发情感体验。为大家举一个好范例。有一次，刘老师走在路上时偶遇一棵树，被它旺盛的生命力和静立道旁的姿态所吸引，就在每次路过时给这棵树拍照，还对这棵树说话，并由此写下一篇随笔。随着四季更迭，刘老师对这棵树都说了什么？让我们来读读这篇文章。

对一棵树说说情话（节选）

只一瞥，我就被你吸引——

你像一朵飘落地面的云彩，轻轻挂于树梢，不张扬，却耀眼夺目。

我穿过淮海路，拐过东湖路，快走几步就到了你的身旁。啊，原来是一棵硕大的红枫树！

看那粗壮、遒劲的树干和繁密遮天的树盖，少说也有上百年了吧。正是中秋，叶子红得像火，璀璨艳丽，而又不失优雅和柔媚。

站在树下，犹如站在你的拥抱和抚爱中，那是你为我付出的温情。抬头仰望，光影斑斓的叶子，恰似漫天飞舞的红蝴蝶……

我拿出手机，横拍竖拍，拍下了你的种种美丽。

糟糕的是，我竟忘记了此行的目的。我原来是去环贸看电影的，结果却走到了你的身边；待到想起电影，电影故事已近尾声。

而我们的故事，才刚刚开始……

下了一夜的秋雨，第二天早晨我去看你的时候，赫然看到树上树下一片红：树上的红，坚守阵地，继续与秋风对抗；树下的红，像红地毯，把大地铺满。

我兴奋得一声欢呼，掏出手机，尽情地拍摄起来……

这种难见的壮观，只有在你身上才能看到。你呀你，你是心有不甘，是在鼓动叶子们做一场秋的告别表演吗？如此红红火火，如此纷纷扬扬，如此轰轰烈烈！

还有红，在不停地飘落。有的落在我头顶，有的亲吻我的脸，当然，更多的红，是落到了湿漉漉的地面，给那块红地毯增加了厚度和色彩。我看着她们飘落，飘落，似乎看到她们在慢慢变色，从艳到枯，从枯到蔫；慢慢地，溶于水，化于泥……我看着她们飘落，飘落，每一片叶子飘落的声音，仿佛就是一段心平气和的对白。

我听着听着，听到你的心在唱歌；为你的落叶们唱歌。

我听着听着，听了很久很久。

天气越来越冷，突然刮起了风，下起了大雪。

我却迎着风雪出了门：只是放心不下你，为了看看你。

待到走近你身边，我才发觉，一切担心是多余的。我甚至有点吃惊，风雪中的你，竟然美得那么特别！你的叶子早已全部脱落，褪尽了繁杂和多余，换来的却是简单和本真的诗意。积雪为你镶上了一层银边，使你愈显黑白相间、轮廓分明。你站在风雪中，一动不动，任由雪花在你身上停留积聚。你好像担负着一份责任，要让雪花站在你身上，度过寒冷的冬天……

我为你的这份责任和特别的美骄傲。

我拍下了一张又一张“风雪中的你”。

从这篇随笔中我们不难发现，刘保法老师非常善于发现生活中的细节，而且具备敏锐的感受力。

刘老师在进行儿童文学创作时也充分贴合孩子们的心理，并在其中融入真挚和细腻的情感，因此能获得一代又一代小读者的喜爱。

人教社的统编语文教材配套阅读 “课文作家作品系列”当中，就出版了刘保法老师的一本儿童文学作品精选集《纸船和风筝》。

书中精心选取了刘保法老师创作的23篇童话故事，例如《享受森林》《爱心爆米花》《小乌龟探亲》等。

书名和课文名称保持一致，让孩子看到书名就能联想到自己学过的课文，产生亲切感。

和每一本 “课文作家作品系列”一样，《纸船和风筝》也设有“作家和你面对面”栏目，由刘保法老师为大家介绍《纸船和风筝》创作背后的故事。

这本书也充分考虑了低年级孩子的阅读习惯，采用大字排版，全彩印刷，全文注音，让孩子易读、爱读。