优化解题教学，培育创新思维

纪钰娟

创新是一种核心竞争力，创新思维作为创新能力的关键要素，是人发展的一种核心素养。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，创新思维的本质在于用新的角度、新的方法来解决现有的问题。数学教学是数学思维活动的教学，培养学生的创新思维是数学教学的重要目标之一。解题教学是数学教学的主要形式之一，也是培养学生创新思维的主要途径。笔者将结合解题教学实践，谈谈基于创新思维培养小学生数学解题能力的教学策略。

一、开放问题，发散想象

傳统的数学习题多数是封闭性质的，答案是唯一的，解题方法也是唯一的，一道题通常没有第二种答案。正是在这种封闭式的解题教学环境中，学生的思维逐渐固化，思想变得僵化，他们习惯于按照固定套路模式解答问题，只要算出一个结果后，学生的思考就停止。

想象是创新活动的源泉，发散思维为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。发散思维是创新思维的主要标志，其特点是流畅、变通、独特，它能让人产生新颖的观念。创新思维需要发散想象，发散想象来自开放问题。笔者在解题教学中，精心设计习题，提高问题的开放性，通过一题多解，增强思维的开放度，引导学生发散想象，训练学生的求异思维，培育学生的创新思维。例如，在学习面积的相关知识时，笔者设计了一道开放性习题：请设计一个面积为24平方厘米的长方形。该题答案不唯一，为学生创造了发散想象的机会，较好地训练了学生的发散思维。……