培养学生解决问题能力的策略

桂列军

在小学数学教学过程中，学生虽然能够快速掌握较为简单的问题解决对策，但是系统性策略分析思维需要在长时间的训练中建立。因此，在实际教学中，教师需要重视对学生学习兴趣的培养，以充分调动学生的主观能动性，使其更好地体验解决问题的过程，掌握解决问题的思维、方法，并能够在实际生活中应用相关策略解决实际问题，进而让学生解决问题的能力得到提升。本文对小学数学的教学现状进行分析，并对教学方法进行探讨，以促进小学数学教学的高效开展。

一、教学现状分析

在小学数学教学过程中，有关解决问题的内容教学存在一些问题。第一，教学缺少与实际生活的联系。开展解决问题的教学活动的主要目的在于培养、提升学生解决实际问题的能力。但教学内容常和实际生活脱轨，不利于学生解决问题能力的提升。第二，教学过程太过程式化。传统教学以教师讲解为主，在教师讲解完之后学生针对所讲的内容开展强化练习。而在解决问题的教学活动中同样如此，會使学生在学习中产生厌烦心理，无法提升学习兴趣，学生不会对教学内容开展自主思考。第三，无法拓展学生思路。数学学习要求学生拥有一定的逻辑思维能力，但是在实际的教学中，教师采用的教学策略过于单一，无法调动学生的思维，更加无法使其思维得到有效拓展，这不利于学生数学综合素养的良好发展。

二、问题解决能力的培养