“人与自然”主题下初中英语读写课实践例析

蔡夏 ?徐国辉 ?李艳

【摘 要】英语读写结合是促进学生语言发展的必要路径，需要在一定的主题语境下进行。本文结合具体案例阐述了如何基于“人与自然”的主题开展初中英语读写课程教学，旨在提升学生敬畏自然和保护野生动物的意识，促进人与自然的和谐共生。

【关键词】人与自然 主题意义 读写课程

2020年，新型冠状病毒感染的肺炎疫情成为全国甚至全人类所面临的巨大挑战。野生动物一度被怀疑为病毒的源头，这也引发了人们对野生动物的高度关注。当今时代，如何引导中学生正确认识人与自然的关系，促进人与自然的和谐共生已经成为初中教学的关键问题。《普通高中英语课程标准（2017年版）》在英语课程内容上设置三大主题语境：人与自我、人与社会和人与自然，倡导教师开展主题引领下的语言综合活动。程晓堂指出“所有的语言学习活动都应该是在一定的主题语境下进行的，即学生围绕某一具体的主题语境，基于不同类型的语篇，通过听、说、读、看、写等语言技能，获得、梳理、整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解和赏析，比较和探究文化内涵”。本文阐述的是在“抗疫”的背景下，教师如何基于“人与自然”的主题进行初中英语读写课程教学。

一、案例背景

1.教学内容

本课例教学内容由两篇选自《二十一世纪学生英文报》的语篇构成。第一篇Respect bats and other animals为主阅读文本，是一篇说明文，文章属于“人与自然—人与动物”主题范畴。文章约160词，语言难度适中，标题醒目，采用大字号、粗体的样式，并配有一张卡通蝙蝠的形象作为插图。……