课题研究引领下的班主任核心能力层级培养

李涛　宋艳丽　韩琳

教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出，班主任的工作职责包括：做好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展等。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，还是中小学思想道德教育的骨干、沟通家长和社区的桥梁、实施素质教育的重要力量。

我校自2015年建校起，一直面临着师资逐年递补、班额大幅剧增的现状，这迫使我们必须重视教师团队培训，尤其是班主任队伍建设。为了科学培养班主任的班级管理能力，全面提高班主任专业素养，依据金普新区教育科学研究院提出的《金普新區班主任标准》和“金普新区班主任核心能力层级发展行动计划”特色项目，我校确定了班主任重点培养的五大核心能力：班级组织管理能力、促进学生个体发展能力、创新课程整体育人能力、心理健康教育能力、适应现代媒体学习能力，并以我校德育课题“缔造梦想班级”为引领，在研究中促发展，着力提升班主任核心能力。

一、班主任层级培养规划

2016年9月，结合学校的育人目标和办学理念，我校针对班主任工作提出了“缔造梦想班级”这一德育研究主题。围绕这一主课题，研究并设计出“班级文化建设”“班级自治管理”“班级评价体系”“班级特色活动”“家校有效合作”五个方面作为研究的子课题。学校围绕课题对班主任进行培训，引领班主任加强实践，并根据班级学生全面表现，对班主任工作进行学校量化考核评价，在这样的过程中提升班主任团队的五大核心能力。……