改革开放前后邓小平推动教材建设的战略视野与举措

李学林 廖薇

[关键词]邓小平;教材建设;教材出版;教材编写;科教兴国战略

1977年，重新担任党和国家领导人的邓小平主动承担起了我国教育科技战线的领导工作。之所以选择主抓全国的科技教育工作，是因为他认识到科学技术现代化是实现四个现代化的关键，而教育工作又是科技工作的基础。他指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”为此，他提出了“抓科技必须同时抓教育”②的口号，从战略高度上将教育与科技两个领域作为一个整体来系统解决。作为现代教育主要知识载体的教材，是以现代科学技术知识为重要内容的。因此，教材也成为教育与科技两大领域的结合点。当时，教材问题是影响教育事业发展的严重短板。人民教育出版社作为我国唯一的出版教材的专业出版社虽然在“文化大革命”后期得以恢复，但并未正常开展教材出版工作。全国大中小学教材的编写出版处于散乱状态，不仅教材质量差，而且教材使用也常常得不到保证。教材建设在教育领域中发展严重滞后。随着邓小平关于教材与教材建设重要地位的重要指示精神得到贯彻落实，全国大中小学教材编写、出版、使用等各个环节的领导、组织与管理就成为教育工作的重要内容，教材建设工作开始受到党和国家的高度重视。

一、从国家战略高度重视教材建设问题

教材一般被定义为“根据一定学科任务，编选和组织具有一定范围和深度的知识技能体系。……