开放教育辅警人才培养校本课程的开发
——以《辅警忠诚观》课程为例*

黄迎兰 定雄武

（广州市广播电视大学 定锐分校，广东 广州 510410）

“校本课程”是以学校为本位、由学校自行确定的课程，与国家课程、地方课程相对应。我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和该校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合，是一种具有多样性和可选择性的课程。[1]

在开放教育中，校本课程开发起步较晚。作为开放教育学校中的一所分校，广州市广播电视大学定锐分校于2018年开始运行政校合作式培养“忠、专、强”型辅警人才的项目。在运行过程中，充分调研、借鉴了国内其他分校的培养经验。在制定有针对性的课程体系的过程中，发现开放教育辅警课程体系存在重知识、技能，轻素养培养的问题。因此，经过专家研讨、问卷调研，定锐分校总结得出，辅警人才的核心素养是忠诚，而现有开放教育辅警人才培养课程体系中，缺乏专注提升学员忠诚素养的课程。因此，定锐分校开展了基于核心素养的校本课程研发，并最终形成了《辅警忠诚观》课程。

忠诚在现代汉语词典中被阐释为为了正义的事业无条件地付出自己的一切。全方位精准打击敌对势力，不遗余力地匡扶正义正气。而就辅警岗位而言，它可以被理解为对党、国家、人民绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政治本色和政治品质，思想上始终保持与党中央高度一致，对事业和同事战友的忠诚忠实，代表着诚信、尽职和服从。[2]

一、课程开发缘由

（一）课程存在需求

由于需求量大，招聘入职门槛低，许多拥有警察梦的青年加入到了辅警队伍中。……