5W视阈下高校红色基因传承路径研究

郭春娟 浙江财经大学

一、研究背景

从 2020年的“表白中国我接力！”全网传播事件到 2021 年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“红色专项”视频在Bilibili平台广泛传播，观看量、点赞量超出预期，透露出学生群体中浓烈的爱党、爱国之情，这就是“00 后”大学生用独特的方式表达传承红色基因的浓烈情感。但是，新时代青年对于在高校里接受传统党性教育和爱国主义教育效果却一般，本文分析了传承红色基因的困境，并针对背后的原因进行深入探究。

二、理论框架

20 世纪 50 年代，著名的传播学家哈罗德·拉斯韦尔提出了传播过程的五要素：Who（谁）、Says Wha（t说了什么）、In Which Channe（l通过什么渠道）、To Whom（向谁说）、With What Effec（t有什么效果），即“5W 模式”[1]。“5W 模式”体现了传播是一个具有目的性的过程，最终影响受众者[2]。思想政治教育是一种传播、传授价值观的过程，从传播学的“5W”角度分析红色基因传承过程，是由教育工作者将红色基因的内容通过多种媒介传递给大学生，促使学生坚定理想信念[3]。而作为思想政治教育工作者想要提升红色基因传承的传播效果，则需要综合考量“5W”要素[4]，形成育人合力，相互作用才能让传播内容真正有效地到达受众并提升教育的效果。

三、目前高校红色基因传承现状

（一）传承红色基因缺乏“强”度

根据问卷调研数据得知，大学生对红色基因处于“了如指掌”和“完全不了解”的程度占比较少，半数以上的人处在“有点了解”的程度。据了解，大部分人对红色基因的了解来自于工作或学习需要，或偶尔从网络上了解，很少有人主动去了解革命英雄事迹。……