医学院校创新创业能力全面全程培养模式的研究进展

梁洪生，张 良，曲发玲，张艺巍，许云帆，范照鑫，朱国旭，饶 旋，朱宇新，杨珊珊

（哈尔滨医科大学，黑龙江 哈尔滨 150000）

“大众创业、万众创新”意识的深入人心以及《中国制造2025》计划的提出，对大学生创新创业能力提出了更高要求。虽然大学生创新创业教育已开展多年，并取得了一定成果，但目前医学院校创新创业教育还存在一些不足，如何科学系统地对医学生开展创新创业教育、提升创新创业能力、提高人才培养质量，成为高等医学教育的重要课题。

1 医学院校创新创业教育现状

1.1 医学生创新创业意识薄弱

陈小英等的调查显示，大多数医学生认为创新创业教育很重要，能够对自身发展起到积极作用，但受专业、年级、参与创新创业活动情况的影响，部分医学生参与兴趣和意愿较低，造成这一结果的主要原因是学业压力大没有时间、缺乏教师指导以及缺少相应的平台[1]。由于医学生学业繁重，且大部分课程为医学专业课，时间紧、任务重，导致其更注重课本知识的学习，不愿对创新创业有更深入的了解[2]。同时，医学生就业意向明确，大部分医学生尤其是临床医学专业学生的目标是成为一名优秀的医生治病救人，认为没有必要将医学与创新创业联系起来[3]。此外，许多医学生还对创新创业认识有误，认为创新创业就是开公司，是无法就业时的替代选择，对创新创业知识学习与实践重视程度不够[4]。

1.2 医学院校不重视创新创业教育

部分高校认为开设几门课程、参与一些创新创业竞赛、申报几个创新创业项目就是开展了创新创业教育，根本没有达到培养学生创新创业能力的目的[5]。……