家校合作培养小学生健康体育行为的策略研究

（苏州工业园区金鸡湖学校 江苏 苏州 215021）

1、家校合作培养健康体育行为的内涵

家校合作是以一种双向活动，由家长参与，学校教育，学校指导家庭对学生进行教育，通过学校和家长的互相配合与支持，促进学生的全面发展，发挥家庭和学校对小学生教育作用，在对健康体育行为了解的过程中，这一行为是在进行科学的体育健身，在健康体育意识的引导下规范使用体育技能，运用体育技能促进个体成长以及全体的身心健康，以适应社会为主的基础上形成的。健康体育行为重视家校合作对小学生健康体育行为的作用，才能够发挥学生和学生家庭和学校的优势，进行互补和整合，优化体育教学，体现家庭的主体地位和学校的主导地位，培养学生的健康体育行为。

2、培养小学生健康体育行为的必要性

2.1、学生身体素质达标率低

虽然很多学校呈现的报告中都指出学生身体健康可以达标，但实际情况却并不符合报告指标，在学校每年对学生进行身体体育素质测试的过程中，利用短跑短，跳远等体育项目为主，这些基本的体育项目并不能够真实的反映学生的身体素质，而过于形式化的体育测试也不能完全呈现出真实的数据，并且学生家长都对体育不够重视，导致学校也没有办法对学生进行针对性的体育训练，根据学生的身体素质，设立相应的训练计划。因为受到学生和家长对体育锻炼轻视的影响，造成了体育课的尴尬地位，使学生最终也未能通过体育课提升身体素质。……