2020年全国职业院校高职组护理技能大赛改革试点赛参赛体会与反思

唐瑞锋，李 兰

（安徽医学高等专科学校，安徽 合肥 230000）

近年来职业院校技能大赛在我国职业教育中的地位稳步提升，逐渐形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面[1]。由教育部主办的2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛高职组护理技能赛于2020年11月在山东省滨州职业学院成功举办。因新冠肺炎疫情防控需要，全国各省、市、自治区限额1人参赛。笔者作为安徽省代表队高职组唯一的参赛选手，经过与全国其他30名选手的激烈角逐，取得全国个人赛二等奖、总分排名全国第六的成绩，且是本届全国护理技能大赛中职、高职组中唯一获奖的男选手。现就国赛训练中夯实理论基础、提升技能水平和参赛经验体会做出总结和反思。

1 夯实理论基础

1.1 研究赛项题库，分析理论考点

国赛理论考试占总成绩的10%，要求选手在40分钟内完成40道单选和10道多选题组成的试卷。参赛选手和指导教师赛前密切关注全国职业院校技能大赛网络信息平台，研究大赛组委会发布的2020年全国职业院校高职组护理技能大赛改革试点赛护理赛项题库，通过与2019年护理赛项题库对比，发现内科、外科、妇科、儿科、基础护理、急救护理、健康评估、伦理法规8门课程科目不变，但各科均有题目顺序的调整和题量的删减，考点侧重临床常见疾病基本概念及主要护理措施，从考核专业理论知识逐步转变为知识应用能力、临床思维能力、分析问题与解决问题能力。

1.2 落实理论辅导，知识查缺补漏

护理赛项题库均为选择题，选手短时间突击刷题可以取得较好的理论成绩，但题库总量大，知识点的深度理解和扎实记忆需要选手日积月累的理论功底作基础。……