大学生体育科学素养培养与终身体育路径探究

（朔州师范高等专科学校 山西 朔州 036000）

1、大学生体育科学素养指标

体育素养是由多个内容结合的素养，具有多样性。应该在高校实行体育教学时，将高校体育学科的充分利用，与学生的理解能力充分融合，使用科学的方法培养大学生的体育科学素养。在实行大学生体育科学素养的培养时，需要依据科学系统的各个方面的培养指标，按照体育知识、体育能力、体育行为的顺序，使学生的体育科学素养得到全方位提升。

1.1、体育知识指标

体育知识包括体育认知知识、体育学科知识、体育经验知识、体育信息知识4个二级指标。在高校实行体育教学时，使学生的体育科学素养得到全方位提升，教师应该注意重点提升学生这一方面的认识。在学生学习和了解时，教师起到引导学生的作用，需要激励学生，让学生在不同方面、主动、踊跃地获得知识，持续提升自身对体育的理解能力。现如今的社会互联网、移动互联网和信息技术发展速度很快，方面很广，教师应该热心激励学生充足的使用信息技术平台从而增加信息交互面并且改善自身获取知识的方式方法，持续创新体育知识内容，全方位创新学习体育知识的方法，使对体育知识的理解能力得到全面的提升。

1.2、体育能力指标

在高校实行体育教学时，教师应该注意重点提升和培养学生的体育能力，指引学生熟练地进行科学的体育素养，使用体育学习或者体育锻炼的方法完成一种能力指标的学习。……