基于职业能力的高职药学专业课程标准探究

徐英辉，申 茹，祁银德

（惠州卫生职业技术学院，广东 惠州 516000）

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。它是教育质量评价的主要依据，也是高职院校进行教学诊断与改进的重要基础。教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]0156号）明确指出：省级教育行政部门要根据国家发布的相关标准，组织开发具有地方特色的专业教学指导方案和课程标准，积极开发与国际先进标准对接的专业教学标准和课程标准[1]。而职业能力是指人们在从事其职业过程中应具备的各种综合能力，具体包括专业能力、关键能力和社会能力[2]。专业能力指从事某一职业时能胜任岗位工作的专业能力；关键能力包括跨职业的专业能力、社会能力、方法能力和个人能力4个方面；社会能力指一般的学习能力、人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力、文字和语言运用能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力。

基于职业能力精细化对接的高职药学专业课程标准，即对药学专业就业的岗位需求进行充分的调研与分析，构建专业的课程体系，依据工作内容，对接职业能力，优化选取教学内容及课程标准，对专业基础课、专业课进行精细化对接[3]。在教学过程中积极推进课程标准的实施，优化教学模式，积极开展项目导向教学，做中学、学中做教学，案例分析式，问题讨论式等新的教学模式，进而拓展学生的专业综合素质与岗位适应能力[4]。……