思维导图在生物药剂学与药物动力学课程中的应用

李瑞娟，徐佳璐，吕晓洁，刘 佳，李海欧，赛 那，顾艳丽

（内蒙古医科大学药学院，内蒙古 呼和浩特 010110）

生物药剂学与药物动力学是医药学相关专业学生本科阶段的主干课程，主要阐述药物及其剂型在机体内的ADME过程和药物动态变化规律。生物药剂学与药物动力学为新药开发与临床药学研究提供了很多重要的科学依据[1]。但该课程理论知识点繁杂，教学条件受限，应用普通多媒体教学模式教学效果不佳，难以培养学生对知识点的梳理能力和记忆能力。而思维导图可以通过绘画工具将抽象的思维活动转换为具象的可视化内容。在生物药剂学与药物动力学课程教学中应用思维导图，不仅可以丰富教师的“教”，也可以激发学生的“学”，教师的备课质量和学生的学习效果都会有实质性提高[2]。

1 生物药剂学与药物动力学课程教学现状及存在问题

生物药剂学与药物动力学课程传统教学模式是以“填鸭式”教学为主，课程中涉及的知识点深度与广度的挖掘及拓展、药动学公式推导、例题演算等是以教师讲解为主。这种被动灌输的方式会让学生在听课过程中感到枯燥、思维不易集中、跟不上讲解思路，从而失去学习兴趣，成为“低头一族”[3]。因此笔者认为单一的“填鸭式”教学效果较差，达不到课程教学目标。

2 思维导图对生物药剂学与药物动力学课程教学的意义

2.1 丰富教学模式

思维导图在课程中的应用主要体现在将本节课的重难点知识以导图的形式呈现出来。……