基于“一心、两岸、三明治”的护理专业人才培养模式的创新与实践

周滋霞，夏立平，孙 静，魏志明

（江苏医药职业学院，江苏 盐城 224005）

1 问题的提出

推进“健康中国”建设，是实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略，是实现“健康中国2030”战略目标的需要，因此要加强健康人力资源建设，尤其是全科、护理、康复等急需紧缺专业人才培养[1]。

近年来，江苏医药职业学院对各级各类医疗机构、康复保健服务机构进行岗位调研，内容包括用人单位对高职护理人才的要求和评价、对护理岗位核心能力的需求程度。调研结果显示，用人单位普遍认为高职护理专业学生动手能力强，但理论基础相对较差，临床思维、主动学习、研究探索能力较差，人文关怀素养有待提高。护理岗位核心能力需求程度评价中，评判性思维、交流沟通、病情观察、应急处理能力是排名靠前、需求较高的项目。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，职业教育要创新人才培养模式，要扩大教育开放，引进优质教育资源[2]。从2015起，江苏医药职业学院与台湾长庚科技大学合作成立盐城—长庚健康照护学院，组建长庚班，构建“一心、两岸、三明治”护理专业人才培养模式，经过几年的实践和总结，取得了较好的效果。

2 “一心、两岸、三明治”护理专业人才培养模式

所谓“一心”就是以护理岗位核心能力为核心，进行课程设置和教学改革，这是整个人才培养模式的灵魂，一切理论、实践（实训）和考核体系都是以培养学生岗位核心能力为中心。“两岸”就是我院和台湾长庚科技大学紧密合作，搭建平台，建立合作育人体制机制、课程体系等，这是保障护理人才培养质量的支撑体系。……