高中思想政治议题式教学情境创设

王伟丽

摘要：在新的时代背景下，为了适应时代发展，各种教学都面临改革与创新。思想政治是高中教育不可缺少的组成部分，好的思政教育可以使学生获得更专业的思政知识，提高其思政素养，为学生健康成长和发展打下坚实的基础。本论文笔者以“走进文化生活”为例，就高中思想政治课堂中开展议题式教学策略进行了探讨，希望能给广大思政教育工作者一些参考。

关键词：高中思想政治;议题式教学;情境创设;探究

前言

在核心素养层面上，高中思想政治有效课堂的构建直接影响到课堂教学的质量和学生的学习效率。但如何构建高效的思政课堂，始终存在着诸多问题。在这种情况下，议题式教学策略应运而生，议题式教学在高中思想政治课堂的开展，抛弃了传统的“灌输式教学”，体现了学生的主体地位，使课堂进一步“活”了起来。本文笔者对高中思想政治教学问题进行了论述，并对如何在高中思想政治课堂展开议题式教学的情境创设进行了相关探究。

一、高中思想政治教学存在的问题

1.没有激发高中生学习思想政治的兴趣

以往高中思想政治教学以教师为主导，课堂采用教师全程授课模式，让学生盲目“吃下”思想政治知识，良好的教学氛围自然不能形成，也不利于学生吸收知识，导致学生学习思想政治的兴趣大大降低。对高中学生而言，他们对所学学科的兴趣程度同样很大程度上决定了他们思想政治学习的有效性。……