成果导向教育对运用MOOC培养医学学术型研究生创新能力的启示

苏娇溶，马晓静

（上海交通大学附属第六人民医院，上海 200233）

成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）是一种以学生的学习成果为导向的教育理念，该理念认为教学设计和教学实施的目标应围绕学生通过教学过程最后所取得的学习成果而制订[1]。OBE理念下的教学活动注重以成果为导向，强调围绕成果合理安排教学进程及教学资源等，自1981年William Spady提出以来，已在实践探索中形成比较完整的理论体系，成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念。OBE主要关注以下5个问题：（1）想让学生取得的学习成果是什么？（2）为何要让学生取得这样的学习成果？（3）如何有效帮助学生取得这些学习成果？（4）如何了解学生已经取得这些学习成果？（5）如何保障学生取得这些学习成果[2]？前两个问题与医学学术型研究生的培养方向互相呼应。医学学术型研究生是医学科研的储备军，疾病的攻克需要科研工作者不断进行科学探索，以期更深入地了解疾病发生发展机制及可能的干预靶点。因此，医学学术型研究生的主要毕业要求便是具有独立探索能力，能够在已知内容的基础上创造性地提出问题、解决问题。故结合OBE理念，将提升医学学术型研究生创新能力作为最终的学习成果，学校及教师围绕这一目标设计教学方案，帮助、保障学生在研究生阶段提升创新能力，可为医学科研提供高质量的新人才、源源不断的新力量。近年来，大型开放式网络课程（Massive Open Online Course，MOOC）的兴起给新时期研究生创新培养及教学改革提供了新的选择。……