中医外科学实践教学的实施与构想

石志强，王 琦，梁秀文，郝晶涛，荣宝山*

（1.内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010010；2.内蒙古自治区中医医院，内蒙古 呼和浩特 010020）

中医外科学历史悠久，名医辈出，著作颇多，内容丰富，外治疗法、手术方法与内治方药精妙，曾经水平领先。一段时间以来，中医外科学亦取得了不少令人瞩目的成绩，但与其他高速发展的学科相比，其发展却显得缓慢甚至步履维艰，诊治的病种不断减少，收治范围越来越小，危重程度越来越低，学科日渐萎缩[1]。造成这种状况的原因是多方面的，但其中与中医教育环节偏差及某些环节薄弱有重要的关系。高校是培养中医药人才的主要途径，因此中医外科学课程的设置与教学，需要认真思考与设计，从而使中医外科学发挥优势，跟上时代的步伐。

中医外科学具有鲜明的特点，一是临床学科，其实践性强；二是学科界限划分的主要依据是指发生于人体体表，一般肉眼可见，有形可征及需要以外治为主要疗法的疾病[2]。决定了其教学必须充分发展与强化实践教学，培养学生的临床诊断、基本操作技能，这也是许多学者普遍的认识。另外，现在本科招生规模大以及其他因素，医院见习根本不能满足教学要求，因此学校实践技能课是最为合适的解决途径。本文以我校为例，阐释目前中医外科学实践技能课程的设置与开展情况以及今后建设的构想。首先考虑实践教学课程的设置要求，一是要符合中医外科学的学科特点，传承优秀的学科内容，又要整合其他学科知识，为我所用，有新的发展；……