高职高专院校图书馆阅读推广人培育研究

吕润宏

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

我国的阅读推广活动始于20世纪90年代。1997年中宣部等9部委提出“倡导全民读书，建设阅读社会”，就此拉开了我国阅读推广活动的大幕。近十几年来得益于国家政府的大力倡导，图书馆学会等各级专业协会、社会团体的积极推动，阅读推广活动在全国各地较为系统全面地展开，人民群众对阅读推广的意义有了更加清晰的认识。阅读推广工作既是现阶段高校图书馆最引人注目的服务之一，同时也是高校图书馆的核心工作。阅读推广人是高校图书馆阅读推广服务的组织者、执行者，阅读推广工作的开展离不开优秀的阅读推广队伍[1]。因此，建立一支适合专科实际的阅读推广队伍是很多高职高专院校图书馆亟待解决的问题。本文以漯河医学高等专科学校图书馆阅读推广活动为研究范本，通过分析漯河医学高等专科学校图书馆近几年的阅读推广举措和活动项目，总结经验并查找不足，秉承“从读者中来，到读者中去”的服务宗旨，逐步探索出“爱阅读、懂知识、乐分享”的专业阅读推广队伍培育模式。

1 高校图书馆阅读推广人的作用及其培育方式

1.1 高校图书馆阅读推广人的作用

阅读推广人的作用简而言之就是推广，具体是推什么和如何推的问题，这就涉及阅读推广人的职责和能力。中国图书馆学会对阅读推广人的界定和要求为：高校图书馆阅读推广人既要具备一般图书馆员的资质，更要具备一定的组织策划能力、编写推荐书目的能力、公关能力、书评能力等，能够开展阅读指导、提升读者阅读兴趣和阅读能力[2]。……