基于生命意义感的医学生心理危机预防性干预探索

王 枫，王 雅，倪 花，占归来*

（1.上海健康医学院，上海 201318；2.上海市徐汇区精神卫生中心，上海 200232）

生命意义感是人们领会、理解自己生命含义，并意识到自己生命中的目标、任务或使命，是影响个体身心健康的关键因素[1]。有研究表明，有较高生命意义感体验的个体具有更多的积极情绪、更强的幸福感，身心健康水平也比较高；反之，缺失生命意义感则会出现悲伤、抑郁、愤怒等消极情绪，产生无意义感、无价值感、无存在感等，甚至出现自杀意念和行为等，产生心理危机。

心理危机预防性干预是指在心理问题尚未显现或者初露端倪的早期进行引导和辅助，避免心理危机的产生[2]。2016年12月30日，国家卫计委与中宣部等共22个部委联合，出台的《关于加强心理健康服务的指导意见》，其基本原则第一条是“预防为主，以人为本。全面普及和传播心理健康知识，强化心理健康自我管理意识，加强人文关怀和生命教育，消除对心理问题的偏见与歧视，预防和减少个人极端案（事）件发生。”中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》明确指出，基本原则包括将发展性与预防性相结合，加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。

当今大学生因心理危机导致的自伤、自杀、伤害他人等恶性事件时有发生，提升高校心理危机预防性干预能力已成为高校的迫切要求，高校人才培养需要关注大学生生命的整体发展，使他们认识自己存在的真正价值，理解生命和生活的真正意义。……