高职院校教学质量监控体系构建及运行初探

张玉领，杨 建

（江苏护理职业学院，江苏 淮安 223005）

教学质量监控是对教育教学活动、过程、效果进行监督和测控，保证高校自我评估、自我更新和自我完善顺利进行的重要内在机制。因此，构建科学有效的教学质量监控体系并有序运行是高职院校高质量发展的必然要求，也是保障教育教学质量的重要抓手。

1 教学质量监控体系的构建

1.1 队伍建设

科学合理的质量监控行政组织架构，具有较强专业知识、管理能力的教学督导团队和具有较强责任心的学生信息员队伍建设是教学质量监控体系建设的重要内容。因此，要构建学校质量保证委员会—质量控制行政部门—二级院部三级质量控制网络，在学校质量保证委员会的指导下，质量控制行政部门指导二级院部规范质量标准建设，完善专业建设、课程建设、课堂教学过程等质量监控运行机制。成立校院两级督导队伍，校级督导负责全校性、针对性的听评课、教学质量检查、学生座谈等。二级院部的兼职督导开展对本部门任课教师的听评课、教学巡查等工作，切实发挥教学督导督教、导学、促管的作用。学生是教学活动的直接参与者，能够第一时间掌握教学动态。选拔出责任心强、表现优异的学生担任学生信息员，通过信息员每周课堂教学常规反馈、每月信息员座谈会和每学期学生座谈会等掌握教学状况。通过对学生意见的反馈落实二级院部、教研室、教师对教学质量问题的研究和整改，从而形成持续改进并提升教学质量的良性循环[1]。……