高职院校“三全育人”长效机制研究

赵玲玲，熊湘玲

（张家界航空工业职业技术学院，湖南张家界427099）

坚持以立德树人为中心环节，推进“三全育人”工作，既是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求，是我们做好新时代高校思想政治工作的基本原则和工作理念，也是提升育人成效的根本方法和实现路径，是高校服务国家发展战略、推动高水平大学建设的题中之义。作为高职院校，由于办学层次较低，在推进“三全育人”工作中表现出诸多不足，存在其固有的特殊性、复杂性和艰巨性。亟待进一步提高认识，着力构建起适应高职院校办学特点、遵循高职学生成长规律的“三全育人”长效工作机制，切实提高育人工作水平。

1 “三全育人”原则的提出

2016年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”可见，“三全育人”概念乃是脱胎于习近平总书记的重要讲话精神。

2016年底，中共中央、国务院出台《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号，以下简称《意见》），进一步将“全员全过程全方位育人”列为加强和改进新形势下高校思想政治工作的基本原则之一，这也是中央首次以文件形式明确“三全育人”理念。即坚持全员全过程全方位育人,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。……