高职专业课教师课程思政能力建设的理性审视与对策研究

乔兴媚 姜志坚 徐春梅

(四川开放大学，四川 成都 610073)

课程思政是高职院校落实新时代立德树人根本任务的重要举措，是全面培养高质量人才的必然要求。自2016年全国高校思想政治工作会议召开之后，课程思政被不断提及并写入教育部文件，已成为高校推进立德树人和“三全育人”的重要抓手。教育部颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)指出，“全面推进课程思政建设，教师是关键。要推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效”。教师队伍中专业课教师是课程思政实施的主力军。高职院校推进课程思政建设，要抓好专业课教师这个关键群体，将课堂教学作为主渠道，不断提高专业课教师的课程思政能力，使专业课程与思政理论课同向同行，形成协同效应。因此，探讨高职院校专业课教师课程思政能力建设，对推动高职院校落实立德树人根本任务具有极其重要的意义。

一、时代之需：准确把握新时代课程思政的深刻内涵

课程思政是适应新时代我国思想政治教育工作新要求的举措，高校以立德树人为根本任务，在教学过程中充分挖掘各门课程的思想政治教育资源，发挥各门课程的思想政治教育功能，从而实现全员、全过程、全方位育人[1]。

(一)积极推进课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措

课程思政以习近平新时代中国特色社会主……