教育生态学视域下大学生人格教育研究

徐 晓 艳

(安徽外国语学院 英语语言学院，合肥 231201)

人格是指在遗传基础上，在其社会化过程中形成的具有一定倾向性的行为模式和心理特征。人格一般包括人的能力、气质、兴趣、爱好、倾向性等。人格教育，是一种发展学生心理素质，培养健康和适应现代社会需要的人格为目的的教育。人格教育是推动经济社会快速发展的必要因素，这就要求高校在培养大学生具备扎实的知识、技能以及创新能力与创新精神的同时，更要注重对其进行人格素养的培育。当前，高校的人格教育环境虽然有利于人格教育活动的开展和发展，但还存在普遍性不足：首先，人格教育这一概念的普及率并非百分之百，部分人对于人格教育知之甚少，甚至前所未闻；其次，人格教育一直以思想道德教育的小单元进行，没有进行学科单立，很难引起学生的重视；最后，由于大多高校缺乏专业的人格教育教师，或者人格教育教师专业程度不高，教学形式过于单一，无法引起学生的共鸣和反思，导致人格教育成效并不理想。

教育生态学运用科学的分析法，采用整体、全面、系统的观点来探讨人格教育问题，解决大学生自身存在的问题、高校传统人格教育问题以及社会的不良影响所带来的一系列问题，把大学生自身、高校、社会置于全新的人格教育生态环境中，形成一个完整的人格教育生态系统，全面分析其内部生态因子以及各系统之间生态因子的影响，打破传统人格教育思想中孤立隔绝的状态。……