“三全育人”视域下艺术类大学生“思政+专业”工作模式研究

张弦，舒欣

（长沙学院艺术设计学院，湖南长沙 410000）

自中共中央、国务院下发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》以来，全国高校的思想政治工作贯穿在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等方面，形成了“三全育人”的育人格局。

1 在高校艺术类学生中探索三全育人工作的必要性

高等教育特别是艺术类专业在过去一段时期内都存在“重专业教育、轻思想教育”的现象，立德树人工作一度成为专业人才培养过程中的薄弱环节。艺术类专业大学生通常也被贴上“自由散漫”“政治觉悟不高”等标签。因此，对艺术类大学生进行思想政治教育的过程中，既要不断学习贯彻习近平总书记在全国教育工作会议上的重要讲话精神，又要结合艺术类大学生的思想特点、行为特点、学科特点，才能卓有成效地开展三全育人工作。

1.1 艺术类大学生感性思维强，思想政治观念不强

艺术类大学生大多自小就接受绘画的系统训练，形成了较强的感性思维模式，一方面学生内心世界丰富，感情细腻，思维活跃，与其他专业的学生相比，更愿意待在自己的“舒适圈”，更注重自己擅长的艺术知识的涉猎，很少关心时事政治，忽略对政治和历史学习等知识的学习，思想政治观念不强[1]。

1.2 艺术类大学生重专业轻文化，文化素质基础弱

艺术类大学生招生录取时因为考虑专业性，文化课分数较之其他专业偏低，学生也普遍形成重专业教育、轻文化学习思想倾向。……