情境教学法在高职日语教学中的运用研究

徐士鋆

（上海东海职业技术学院，上海 200241）

当前是经济全球化的时代，国家间的交流日益频繁起来，社会上对于外语专业的人才提出了更高的要求。高职院校的教育应该适应时代快速发展的步伐，培育高水平，技能型人才。所以高教育应把培育中心从能做事的人转移到，如何高等效做事的人中去。因此高职教师在教授学生日语知识的同时，还应该注意培育学生的创新能力和应用能力。教师应当创新课堂教学的方法和内容，通过高效应用情境教学的方法，结合教材内容和学生所需要提升的特点，创造出学生特有的教学情境，告别枯燥乏味的填充式教学，使学生在学习的过程中有成就感，从而提高日语课堂的教学水平。

1 高职院校在日语教学中存在的主要问题

1.1 学习环境不佳，学习主动性不足

高职院校的发展中，专业课程的教学离不开教学环境的影响，没有良好的教学环境会导致学生对学习的积极性和主动性降低，如果教师没能在日语教学或实践课堂中创造出合理的教学环境，这会让大多数学习日语的高职类学生产生抵触情绪，在当前高职院校当中，现今的外语学习还停留在死记硬背的老式教学，只注重学生日语理论性的学习，忽视了学习环境对于提高学习效率的重要性，没有采取高效率的学习方法，为学生创造出良好的学习环境，促使学生加强学习的主动性[1]。

1.2 缺乏日语实践机会，对日语水平有待提高

日……