高职院校“课程思政”建设探讨

高 静

(武汉船舶职业技术学院,湖北武汉 430050)

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。这一重要论述阐明了高等学校在专业课程教学中应注重融入思想政治教育，“课程思政”一词应运而生。这是一个新事物，目前仍处于起步、起点和探索阶段[2]。课程思政应作为思政课程的补充与创新，并与思政课程融合发展。目前，不少学者都在高校课程思政教学方面进行了相关研究与实践，并取得了较好的效果。笔者结合教学实际，对高职院校“课程思政”建设进行一些探讨。

1 “课程思政”的任务与特点

1.1 “课程思政”的任务

“师者，所以传道授业解惑也”。这一观点明确指出了教师在传授知识的同时要注重做好育人的工作。从实践的角度出发，对于高校来说，“课程思政”是课堂教学改革的方向和载体，是对高校所有课程发挥育人功能的新要求，是立德树人的重要措施和课程教学的核心所在。“课程思政”建设既不是增设一门新课或是增设一项活动，其核心思想是在专业课程中有效植入思想政治教育元素，实现立德树人的润物无声效果。具体而言，“课程思政”的建设可以通过优化课程设置与教学设计、加强教学管理与教学体系建设等途径，探索并梳理出各门专业课程内所蕴含的思想政治元素，实现专业知识体系教育与思想政治教育的有机结合。……