创新创业教育与专业教育融合模式研究

樊婧昊 山东协和学院 山东 济南 250109

2016年，国务院颁布的《国家创新驱动发展战略纲要》提出，发展众创空间，鼓励人人创新，推动创客文化进学校。2017 年，党的十九大报告指出，“加快建设创新型国家”。我国“创新驱动发展”的国家战略，对高校创新创业教育进一步提升指明了方向，各大高校在此背景下积极响应，不断提升创新创业教育在专业教育的比重，同时，随着“中国制造”向“中国创造”的转轨，逐步将创新创业的理念融合到课堂中去。

今年我国高校毕业生人数达到历史新高，几近于九百万，比2019年增长了将近四十万人，党中央、国务院为缓解应届毕业生就业压力，拓宽就业渠道，并以此提升就业人员的综合素养，也颁布了大学生创新创业政策，以期鼓励大学生创新创业。可见，双创教育已成为“互联网+教育”新时代教育变革的路径，也是新时代建设创新型国家的必然要求。全球创客运动的迅速发展为创客教育带来新的发展契机，高校院校作为人才培养的摇篮，从专业教育和创新创业教育都有着培养创新型人才的先天优势。因此，在“互联网+”环境下，将双创教育与专业教育深度融合为高校教育改革创新提供了新的视角，坚持培养“大国工匠”，为建设创新型国家培养一定规模和质量的创新创业人才必须做到双创教育与专业课程教育相融合。

然而，创客教育也仅仅是处于萌芽的发展期，与专业教育仍有课程脱节、课程体系缺乏、束缚于传统教育方式等问题，使得在培养学生创新思维和能力中遇到一定的困扰。……