家校共育，让离异家庭孩子得到更多关爱

王明光

【摘    要】离异家庭中的孩子在身心健康发展上处于弱势地位。因此在学校中，教师要关心离异家庭孩子的家庭生活，推动离异家庭的孩子在身心健康方面得到发展，从家庭生活与学校教育共同关注的角度实现孩子心理认知和日常生活的双重守护。

【关键词】离异家庭;家校共育;途径方法

中图分类号：G636       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）02-0008-02

【Abstract】Children in divorced families are in a disadvantaged position in terms of physical and mental health. Therefore， in schools， teachers should care about the family life of children from divorced families， promote the development of children from divorced families in physical and mental health， and realize the dual protection of children's psychological cognition and daily life from the perspective of family life and school education.

【Keywords】Divorced family; Home-school co-education; Approach

離异家庭孩子在学习中容易因为内心敏感而产生诸多人际交往和学习障碍等方面的问题。因此为了体现对离异家庭孩子的特殊关怀，教师要结合孩子家庭背景及心理健康评估，有效地针对孩子家庭缺失完整性的现状并积极沟通，同时抚养方也要及时关注孩子的心理动向，从而通过家庭关爱与学校教育相融合的方式，为其以后正常生活和学习提供精神和理论上的双重保障。此外，在家校共育环节中，家庭与教师需要汇报学生日常学习状态和人际交往关系，以此增强对学生心理变化的及时把握度。

一、加强家庭情感教育，提高学生思维转变

在学校教学中，许多离异家庭孩子会因为特殊的家庭情况而产生过重的心理负担，尤其在家长会召开时。这些不利于身心健康成长的因素，如果不加以及时的干预，很容易让学生因为敏感性格而产生心态失衡的现象。因此，教师需要及时根据学生精神状况与监护人进行信息对接，增强家庭对孩子情感的疏导，促进学生思维观念转变。

比如，教师在教学过程中发现离异家庭学生性格孤僻或者他们人际交往关系出现问题，可以通过私下心理辅导的方式，了解学生内心真实想法。……