如何让大班幼儿在绘本阅读中乐于表达

蔡璐焱

绘本是学龄前儿童的“第一本书”。阅读绘本可以让幼儿获得一定的知识和情感认知，对其心智的发展具有重要意义。著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“幼儿园教育不在于教授儿童多少知识，最重要的要培养幼儿良好的习惯。”绘本阅读教学可以培养幼儿良好的阅读习惯以及乐于表达的习惯。所谓乐于表达，就是幼儿用自己喜欢的方式将个人所想、所思通过表情、语言、肢体、艺术等方式表现出来。本文谈谈如何在绘本阅读中培养幼儿的表达能力。

 借助绘本阅读，让幼儿乐于发声

3～6岁是幼儿语言能力发展的关键时期。相比中小班幼儿，大班幼儿的思维能力和生活经验更加丰富，随着他们认知能力的提高，其表達欲望也随之增强。大部分大班幼儿都可以用连贯的句子和语言来表达自己的想法和感情，但他们的词汇量却非常有限。绘本中包含大量适合不同阶段幼儿使用的词语和句子，幼儿可以通过绘本阅读有效地提升个人的词汇量。同时，绘本文少图多、文字简练、画面精美，故事情节中所传达出的内涵也是异常丰富，一语、一画间可以让幼儿的想象插上翅膀。这种图文并茂的形式可以提升幼儿的语言表达和理解能力，使其乐于发声。

例如，在引导幼儿阅读绘本《好朋友》时，教师可以先让幼儿阅读绘本中小鸡、小老鼠和小猪的故事，通过绘本中小动物间经历的各种故事，深化幼儿对“朋友”和“友谊”这两个词语的理解。之后教师再鼓励幼儿，用自己的语言谈一谈自己的好朋友以及与好朋友之间的趣事，结合幼儿的生活经验，打开幼儿的“话匣子”。……