分析体验式教学法在高中美术鉴赏课堂中的应用与思考

黄德珩

摘 要：体验式教学，围绕学生的认知规律，结合实际，给学生创设良好的情景，帮助学生深入学习。在高中美术鉴赏课堂上采用体验式教学法能够让学生在美术学习中获得良好的心理感受和情感体验，激发学生的学习潜能，促进学生的创新思维发展。本文分析了体验式教学法在高中美术鉴赏课堂中的应用策略。

关键词：体验式教学法;高中美术鉴赏;应用思考

引言：

體验式教学是指将现实生活和课堂教学内容相结合，在重现或者还原场景中帮助学生理解教学知识，丰富学生的情感体验，增强学生对叫徐知识的理解和记忆。在高中美术鉴赏课堂上，体验式教学能够激发学生的思维能力和创造能力，让学生在鉴赏中亲自感受教学内容和教学情景，获得情感体验和共鸣，提高学生的审美能力。

1.情感体验式

在美术作品中情感是灵魂，优秀的美术作品都蕴含着作者的情感。学生在鉴赏美术作品中与作者产生强烈的情感共鸣和强烈的情感冲击，在情感体验中了解作者蕴含其中的情感，理解作品的创造理念和表现手法，获得审美体验。

比如在人教版高中美术高一必修第三单元《外国美术鉴赏》第16课《变革与突破——19世纪西方美术》教学中，教师为学生展示挪威表现主义画家蒙克的《呐喊》作品，学生从画面上能够看到画面主体在血红色映衬下一个极其痛苦的表情，他捂着耳朵尖叫，面孔变形扭曲。学生如果只是单纯的看着这幅图只能感受到扭曲的线条和阴暗的色彩，无法深入感受作者想要表达的意思和情感。……