医务人员开展小学生意外伤害救护培训实践

李天红，陈冬力，黄玲琍，李俊，陈明月，王天霞，李志坚，陈君，杨傲，韩梦滢

学校是人群密集和公共卫生事件高发的场所[1]，小学生校园意外伤害发生率呈现增多趋势[2-3]。加强对小学生的安全教育，提高其预防灾害和应急避险的能力，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)重要内容[4]。我国《学生伤害事故处理办法》[5]第5条已明确规定，要落实学生的安全教育和自救互救教育。由于我国小学生急救培训工作尚在起步阶段，培训教材、课程标准、师资要求等无统一规范[6]，为提升小学生意外伤害救护知识与技能，我们开展了医务人员主导的小学生意外伤害救护培训，现报告如下。

1 对象与方法

1.1对象 根据本课题组2019年1月对武汉市某小学1～6年级小学生“校园意外伤害救护与教育需求现状”调研结果，在意外伤害救护知识得分最低的四年级中，按学校学生花名册随机选取96名小学生为研究对象。纳入标准：就读四年级、自愿参加并完成3期培训。排除标准：非四年级学生、中途退出培训。男49名，女47名。年龄：≤10岁79名，>10岁17名；核心家庭79名，单亲家庭11名，寄宿家庭6名。

1.2方法

1.2.1组建师资团队 2019年2～3月选取自愿报名的骨科、整形颌面外科、眼耳鼻喉科、急诊科具10年以上工作经验的8名医护人员组成师资团队。团队成员均参加过医院意外伤害救护的理论、技能和教学师资培训，并通过考核，均具有美国心脏协会认证的基础生命支持及高级心血管生命支持培训导师资质。

1.2.2制定培训内容 ……