互联网时代高等继续教育的混合教学模式研究

钞小林 霍 刚 符玉婷 李 蓉

（陕西广播电视大学，陕西 西安 710119）

1 互联网时代高等继续教育的混合教学模式研究的意义

随着互联网+数字化应用领域日益广泛， 世界就业市场将面临前所未有之大变局，传统行业越来越多的岗位被智能服务系统或机器人取代，其员工面临转岗和新技术的挑战。根据德国联邦劳工和社会保障部发起的一项名为 “数字化工作世界” 的预测显示，到2035 年， 数字化将给德国累计创造330 万个新就业岗位，但也会导致400 万人因被机器取代而失业。 我国也正在大力推进“新基建”的建设进程。 2020 年3月，中共中央政治局常务委员会召开会议提出，加快5G 网络、数据中心等新型基础设施建设进度。 而据统计，2020 年至2025 年中国仅5G 就将带来300 万新增就业岗位。

“互联网+”数字化时代给全球职场带来了数量庞大的就业岗位，也提出了新的用人要求，教育机构必须以市场为导向快速反应，及时调整、完善教育体制和管理机制，以动态的、发展的、创新的、个性化的思路经营职业教育，才能跟得上时代发展的步伐。 高等教育作为研究型和应用型高级人才的培养机构，拥有强大的师资力量和优质的软硬件资源，理应成为互联网及数字化时代培养研究型人才和高级应用型人才的中坚力量，成为“继续教育”的主阵地。 面对我国数量庞大的继续教育受众，高等教育应改变单纯全日制学历教育的体制而同时大力发展远程学历教育、远程岗前培训及转……