基于中职学生特点的班主任工作对策

刘伦茹

摘 要：在中职教育中班主任是一个非常重要的角色，一个合格的班主任，必须掌握中职学生的特点，才能选择适合的教育和引导方法。文章就中职学生存在的缺乏自信、学习动力不足以及逆反心理强烈三个特点进行分析，进而提出班主任工作的方法对策。

关键词：中职学生;特点;班主任;对策

中等职业教育是我国教育中不可缺少的一部分，为社会培养了大批量的技术技能型人才。近年来，国家各项政策的扶持使得中等职业教育不断地发展。其中，针对中职学校班主任工作，教育部、人力资源和社会保障部联合颁布的《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中第一条便明确指出：中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。明确定位了中职学校班主任的角色，可见中职学校班主任责任重大，班主任工作具有十分重大的意义。

中职学校班主任相比其他的任课教师来说，不仅工作内容多而繁杂、并且担负的责任也更重[1]。班主任如何管理好一个班级，教育、引导好每位学生，成为一个不容小觑的问题。班主任正确教育和引导学生，有效管理一个班级的前提是透过学生的行为表象，全方位地去认识学生，掌握学生的特点，进而走进学生的心灵，这样才能够采取有效的措施加强对学生的教育和引导，促进班主任工作的有效进行。全面了解中职学生，掌握其的特点，是中职班主任做好相关工作的基础。……