文艺学视阈下高中语文教学中的文本解读

张硕

统编高中语文教材重视培养学生对文本的解读能力，设立整本书阅读、群文阅读等，以任务群的形式体现在具体教学环节中。因此，掌握解读文本的技巧就显得尤为重要。随着语文课程改革的不断深入，对解读文本的理论研究也越来越丰富，当下的高中语文教学越来越呈现出理论性与实践性的统一。可以看出，语文教学的理论实践需要强大的理论支撑，这套丰富的理论内容来自人文学科之一的文艺学。

一、文艺学视野下的语文教育

文艺学主要是以文学为研究对象，探究文学的总体特征和一般的发展规律，并介绍文学相关知识的学科，一般来说，它可以分为文学批评、文学理论和文学史三个分支。有学者定义：“文学批评是对具体作家、作品或文学现象的个别研究。文学史是对文学进程及其发展规律的探讨。文学理论则是对文学总体特征的抽象概括，并对文学批评和文学史研究提供基本理论方面的指导。”[1]在十九世纪之后，文艺学才逐渐成为一门学科，至今学界仍在讨论它的内涵及发展。笔者认为，文艺学的产生和发展是综合的产物，“文艺学”更是一门具有中国特色的现代人文学科，它绝非西方的舶来品，而是融合了中国文艺思想的独立学科。

从某种程度上说，语文教育也是文艺学的实践场，“实践出真知”，语文教育的实践发展也为文艺学的科学建设和理论丰富提供了重要的实践来源，有效地检验着文艺学研究成果的科学性和实用性。……