综合实践活动“我爱家乡文化”主题教学跨学科整合的实践探索

王 重

（大连高新技术产业园区龙王塘中心小学）

综合实践活动是国家义务教育规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施，是目前课程方案中唯一一门跨学科实践性课程。在综合实践活动课程教学中，教师要让学生回归生活世界，把时空留给学生，挖掘学生的发展潜能，引导学生亲自参与、主动实践，培养学生的核心素养。

综合实践活动“我爱家乡文化”主题教学要把多个学科知识与学生遇到的问题有效结合，注重各学科及学科间概念的关联；活动设计上既要注重较高认知水平层次学生心智活动、思维能力的培养，又要使学生对问题有更深层次的认知与理解。这样设计的综合实践活动体现了课程的本位特征，是真正意义上的跨学科性实践活动。

一、“我爱家乡文化”主题活动跨学科教学的内容设置

在“我爱家乡文化”这一总的主题引领下，可以分解出若干小的主题，分别是“家乡的海洋文化”“家乡的民俗文化”“家乡的山川文化”“家乡的果蔬文化”，在三至六年级中全员实施。根据四个小主题，在各学科中分别确定具体的实施主题，如综合实践学科的“贝壳贴画”“海洋植贴画”“海灯制作装饰”“一粒种子的旅行”、语文学科的“家乡的海洋故事”“保护我们的海滩课本剧”“美丽的山川诗词诵读”“多吃水果好辩论赛”、书法学科的“写对联”“赞美樱花诗词”“果园温馨提示语”、陶艺学科的“海洋动物工艺品”“花灯的艺术”“冬天的横山”等。……