《乌鸦喝水》教学设计

余宁媛

（容县杨梅镇河口中心小学 广西玉林 537503）

一、教材分析

《乌鸦喝水》是统编版一年级语文上册第八单元第二篇课文。《乌鸦喝水》是一篇童话，选自《伊索寓言》。它用形象、生动的语言描述了乌鸦想办法喝到水的故事。这篇课文故事性强，情节有趣，编排了一幅有趣的插图，有很强的吸引力。这个故事告诉我们：遇到困难，要动脑筋想办法。

二、设计思想

本班的学生比较活泼好动，也爱表演，爱动脑筋，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过大半个学期的学习，有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。秉承着“积极倡导自主、合作的探究精神”的语文课程理念，教学中主要选用“课件激趣、教师引导、学生自主学习、合作探究”等教学方法。培养学生动手、动脑的能力和合作探究的学习品质，可以让学生变得像故事中的乌鸦一样爱动脑筋。

三、教学目标

1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高” 这11个字。会写“只、石、多、出、见” 这5个字。会区分“渴”和“喝”字。

2.正确、流利地朗读课文。理解乌鸦是怎样喝到水的。明白遇到困难应动脑筋、想办法的道理。

3.培养学生动手、动脑的能力和合作探究的学习品质。

四、教学重点

1.认识11个会认字。会写“5个会写字。会区分“渴”和“喝”字。

2.正确、流利地朗读课文。理解乌鸦是怎样喝到水的。明白遇到困难应动脑筋、想办法的道理。

3.培养学生动手、动脑的能力和合作探究的学习品质。

五、教学难点

1.正确、流利地朗读课文。……