浅谈教师体态语在小学语文课堂教学中的妙用

吴美连

【摘要】本文就小学语文课堂教学中的教师体态語作了一些粗浅的探讨，使教师尽快成为语文教学新形势的执行者和积极推动者，加速实现自身的成长与发展。首先说明教师体态语是借助形象生动的眼势语、口势语、鼻势语、面部表情语、身势语等在小学语文课堂教学中传递姿态信息、知识信息和情感信息的一种动作语言。然后运用直观表演法、趣味游戏法、角色表演法等方法进一步阐述教师体态语在小学语文课堂教学中的妙用，提出要从教学实践中对教师体态语问题进行探索和总结。

【关键词】教师体态语;小学语文课堂教学;直观表演法;趣味游戏法;角色表演法

所谓教师体态语，是指教师借助形象生动的眼势语、口势语、鼻势语、面部表情语、身势语等在课堂教学中传递姿态信息、知识信息和情感信息的一种动作语言。教师体态语是一种无声语言，它是有声语言的主要辅助手段，是有声语言有效的补充，在传授知识、教育学生方面具有十分重要的意义。

教师体态语能帮助教师适应小学语文教学形势需要，通过实施语文新课程而达到自身语文教学水平的提高，使教师尽快成为语文教学新形势的执行者和积极推动者，贴近现阶段教学形势需要的研究，加速实现自身的成长与发展。教师体态语充分体现了教师了解和认识学生身心发展的基本特点，把握学生身心发展与语文新课程两者的关系，建立起还学于生、为了学生的发展而实践的探索理念。……