《认识周长》教学设计

教学内容：

《认识周长》

教学目标：

1.知识目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长，能测量计算四边形、圆形等图形的周长。

2.技能目标：在活动中培养学生的动脑、动手的习惯，发展空间思维能力。

3.情感目标：通过感知周长与实际生活的密切联系，从而激发学生爱生活，爱数学。

教学重点、难点：

教学重点：建立周长的概念。教学难点：理解周长的含义。

学具：每组一根绳子，展板，正方形，圆形若干。

教学过程：

一、复习导入

1.秋天，叶子落了，看似平静的叶子下面还藏着一些小秘密呢！仔细看：你看到了什么？（瓢虫围绕树叶的边缘爬行一圈）

2.在数学中我们把一圈也叫一周。判断是一周吗？

3.究竟怎样才是一周呢？

小结：得从起点开始沿着边缘又回到起点，不间断也不重复才是一周。

设计意图：创设一个与生活、学习内容相关的问题情境，激发学生的学习欲望，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

二、新授

（一）描线，明确周长的定义

1.生活中的物体都有一周。七星瓢虫有一片树叶，你们也有一片树叶，那你能一笔描出它一周的边线吗？用彩笔试一试。谁来说说你是怎样描的？

2.教师展示学生作品。并板演错例（描边线时从中间穿过）。错在哪里？应该怎么样做才对？

小结：从起点开始要沿着边缘再回到起点才是一周，不能经过中间。

3.那你们知道一周的长度叫做什么吗？

（周长）教师板题。周长也可以用大写字母C来表示。

设计意图：通过让学生通过描一描、画一画等活动，感知什么周长，周长在哪。……