音乐教育在课程思政背景下的融合性教学研究

魏菲

本篇论文为黑龙江省第二批高等学校课程思政示范项目《学前儿童音乐教育活动指导》课程的教学研究成果。

摘要：近年来，伴随着我国教育体制试点改革的逐步推进，我国各阶段课程建设中都在逐步把德育教育渗透到教学内容中。课程思政建设，关系到音乐教育培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，同时也是高校音乐教育教师面临的主要课题。协同教育背景下，高校音乐教育课程思政建设中存在诸多问题。对此，文章重点探讨音乐教育在课程思政背景下的融合性教学对策，以供参考。

关键词：协同教育;高校音乐教育;课程思政

在全国高校思政教育工作会议中，明确指出，“要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”在协同教育背景下，加强音乐教育课程思政建设，能够更好地培养出具有职业道德的音乐人才。基于此，文章重点探讨协同教育背景下高校音乐教育课程思政建设的问题与对策，希望能够为高校音乐教育思政建设提供一定的借鉴。

1.促进各个学科之间的相互交叉与融合

高校音乐教育课程思政改革的关键是以点及面，全面推广课程思政改革。对此，高校需要进一步加强学科建设与音乐教育建设，促进课程思政在音乐教育之间的有效渗透和融合。具体可以通过学习分享与整合发展的方式，加快形成一个有学科优势的思政教学课程体系。……