在写作教学中培养学生的语文思维能力

在语文教学中，写作是素质教育对语文教学提出的重要要求。思维能力是语文核心素养的重要组成部分，在核心素养下，写作教学必须要关注写作和教学的逻辑性，注意培养学生的逻辑思维能力。为此，文章以初中语文写作教学为例，就如何在写作教学中培养学生的思维能力提出了几点建议。

在语文教学中，“听、说、读、写”的能力是学生必备的能力，其中，写作是是一项综合性的语言活动。在写作教学中启动逻辑思维训练机制，锻炼和培养学生的逻辑思维能力，可以让学生了解写作和语文的真谛，深化语文教学的层次。所以，许多人主张将思维训练和思维能力培养贯穿语文写作教学的全过程。那么，在初中语文写作教学中，如何培养学生的思维能力呢？

一、根据学生的认知能力，借助立意锻炼思维能力

写作不单单是语言输出方式，也是个体写作思维、习惯、理念的反映。其中，在写作中，思维是支撑学生进行写作的内在动力。而在写作中，审题立意是写作的基点和起点，也是文章的灵魂所在。关于审题立意的重要性，王夫之这样说：“意犹帅也，无帅无兵，谓之乌合。”审题认真，立意鲜明准确，是学生思维能力、深度的体现。虽然初中生已经有了一定的思维能力，但是，许多人的思维都不具备开放性、逻辑性，一些人在审题立意时都存在审题马虎、立意不新、缺少创意等问题。根据学生的认知能力，借助审题立意锻炼学生的思维能力，可以让学生感知作文的写作方向，有助于学生抓住写作要素，促使学生写出优秀作文。……