乡村振兴战略背景下高校参与乡村建设行动的优势与启示*
—— 以浙江省黄岩区乡村振兴实践为例

2021-03-13 06:56:34杨贵庆
西部人居环境学刊 2021年1期
关键词:建设

杨贵庆

0 引言

2020年10月29日,十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称“《建议》”)提出“优先发展农业农村,全面推进乡村振兴”,并首次正式提出“实施乡村建设行动”①;紧接着在12月28日至29日召开的中央农村工作会议上,习近平总书记强调:全面推进乡村振兴,是“三农”工作重心的历史性转移,全面实施乡村振兴战略必须加强顶层设计,以更有力的举措、汇聚更强大的力量来推进②。其中第五点再次强调“要实施乡村建设行动”。当前,中央号召把“乡村建设”摆在社会主义现代化建设的重要位置,开展“乡村建设行动”成为我国“十四五”期间全面实施乡村振兴战略的关键。因此,“汇聚力量”参与“乡村建设行动”成为实施乡村振兴战略的强大推动力。那么,作为一支重要的社会力量,高校参与乡村建设行动将迎来更好的时机,发挥更大的作用,同时也是高校服务国家战略的社会责任。

那么,高校参与乡村建设行动的优势具体在哪里?针对即将在全国蓬勃开展的乡村建设行动,如何更好地发挥高校城乡规划学科和相关学科专业的优势?本文将从城乡规划和相关学科及专业的视角,分析高校参与推进乡村建设行动的优势,并结合笔者在浙江黄岩八年来带领团队实施乡村振兴实践的经历,对进一步完善高校参与乡村建设行动提出若干建议。一管之见,求教于同行。

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