材料作文“责任与担当”素材运用指导

夏年凤

【2021年中考作文备考金题】

阅读下面的材料，写一篇不少于600字的文章。 不要套作，不得抄袭。

（1）顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”

（2）易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”

（3）希腊神话中说，人的一生都在赶路，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件。

【名师题解】

本题由3则材料组成，透过材料可以发现，责任与担当是本次作文的中心词。责任与担当是个可大可小的话题。大到国家利益、民族正义，小到每个人的工作职责、生活职责等。在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任与担当;在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，承担一些家务，这是责任与担当;走出家门，无意中损坏了公共财务，勇敢地承认过失并积极地补救，这也是责任与担当;将来，建设祖国，保卫家园，做个于社会有用的人更是责任。

无论我们身在哪里，无论从事何种职业，做好自己的事，就是责任！并且对自己的所作所为，敢于承担责任，有魄力，这就是有担当！

写作时，应该抓住如何才能做到有责任有担当去构思，去行文。比如，有责任有担当于人生的价值所在，有责任有担当于修身、齐家、治国等方面的意义的探究，等等。

文章构思时，需要一个陈述责任与担当的过程：遇到困厄，初知责任与担当的重要——挑战目标，经历责任与担当的艰难——逾越内心的障碍阻挡，懂得责任与担当精神的内涵——启示生活，领悟责任与担当的磅礴力量。

写作的重点，应该放在呈现担当责任过程中的精彩场景或细节;若是人物刻画，可以由外在的言行到内在的品格、精神的多角度描摹等;可以对担当责任的镜头进行静态或者动态的描写。若是社会热点现象的追踪，还可以由表及里、由点到面，揭示担当责任的丰富内涵。

【推荐素材】

素材一：杨善洲是云南省保山市施甸县姚关镇人，1951年5月参加工作，曾任云南省保山地委书记。1988年6月退休以后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大山，义务植树造林。退休的第三天，杨善洲便卷起铺盖上了大山，在油毛毡棚里一住就是9年，植树造林2.5万多亩，染绿了荒无人烟的大亮山。最后，他又将价值3亿元的林场无偿捐赠给国家。

谷文昌同志是河南省林州市人。在抗日战争和解放战争时期，他为新中国的建立立下了卓越功勋。解放军南下时，他随大军南下，加入到解放福建的战斗中。解放后，谷文昌服从组织安排，留在福建东山工作。在东山县治风沙时，他带着技术员走遍了全岛412个山头，实地探风口、查沙丘，常是满身泥土，连续3年天一下雨就发动群众冒雨出动，先后种植木麻黃8.2万亩，构建起镇风沙、抗怒涛的绿色长龙。

素材点拨：孟子说，“君子有终身之忧”，这忧不是顾影自怜的小我忧愁，而是家国天下的大我忧责。为天下而忧责，像杨善洲、谷文昌一样埋头实干，才是真正有大担当、尽大责任的表现。

素材二：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺;他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人即可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》

每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。每个人的苦难，其实都是我们苦难的一部分。

——海明威《老人与海》

素材点拨：当国家、民族需要时，挺身而出，为国之所需，担当起脊梁的重任，就能体现出生命担当的价值;或者，在个体与群体之间，唯有融入其间，成为团体中的一份子，才能体现出主动担当的要义。实际上，这是一种对待生活的态度的直观体现。敢于角色担当的人，自然会尊崇自己的内心，收获生命中的荣誉与美好。

素材三：曹操的士兵不懂得爱护庄稼，常在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。曹操知道后很生气，他下令全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！有一次，曹操率领士兵们去打仗。正当曹操骑在马上边走边想问题的时候，突然从路旁窜出几只野鸡，从曹操的马头上飞过。马没有防备，被这突如其来的情况吓惊了，嘶叫着奔进了附近的麦子地。待曹操勒住惊马，地里的麦子已被踩倒了一大片。曹操执意要执法官按照军法治罪。执法官想了想说：“丞相，您是全军的主帅，如果按军令从事，那谁来指挥打仗呢？”众将官见执法官这样说，也纷纷上前哀求。

曹操见大家求情，就用头发来代替首级，说完他拔出了宝剑，割下了自己的一把头发。

素材点拨：法律法规、命令规则的作用，就是约束人们的行为举止，让整个社会变得和谐而有秩序。遵守规则，是人们的责任，反之，违反了规则，就要付出相应的代价。

【佳作示例】

懂你，担当者

江苏省如皋初级中学 袁政

担当，担起个人的重担，民族与国家的希望。于个人，勇于担当，成就辉煌的人生，于民族、国家，勇于担当，会让民族、国家闪耀在世界之林，永远矗立在苍苍大地之上。古往今来，多少文人骚客，帝王将相乃至每一个微小的人们都在努力担当着自己的责任。于是，我开始用心读你，懂你——敢于担当者。

懂你，一个人的担当

北风呼啸，万里雪飘。两旁的枯枝上落满了寂寞的雪。枯树站立着，一种荒芜涌上正在古道上乘轿的昭君的心中。享尽了汉室的锦衣玉帛，小家碧玉的她貌美如花。原是可在温室中成长的她，选择了担当起国家的重担，她为国家捐躯，远嫁荒蛮之地，与粗犷而骠悍的匈奴单于结为连理。大义如海，担当时代。如不是她，怎有汉匈初期的和平，怎会有汉朝的休养生息以及趁势积攒力量，最终完败匈奴。她用她的肩膀，扛起和平的大旗。如不是她，怎有汉朝光照四邻，屹立东方。

读你，懂你，王昭君，一个女子，强盛了一个国家，光耀了几朝几代的炎黄子孙。

懂你，一群人的担当

烟波浩渺的海上，几十艘船正劈波斩浪，朝着台湾奔去。这是郑成功的船。炮声轰隆，响彻大江南北。落月的余晖照着亡灵的血。一个个士兵英勇地挥着大刀，一个个士兵倒在血泊。战鼓震天响，无数人死去，血染红了一方海域。他们用执着的信念、勇气、信心担当起国家的使命。当接到任务时，他们便义无反顾地收复台湾，完成大明朝的千古霸业，雄心壮志，为中华民族争了一口气。

读你，懂你，一群可亲可爱的人，你们用勇气担当起重任，迎接国家更美好的未来。你们是一群热爱祖国的人，一群可敬的人：名字叫做担当者！

懂你，一个国家的担当

中国，曾被列强欺负，面临亡国灭种的危机。中华民族的担当之旗再次有人扛起，从武昌起义的第一枪到新中国成立。一代代中华儿女经历过峥嵘岁月，经历过屈辱与坎坷，担当起延续祖先荣光的光荣使命，最终走向辉煌。

自古至今，秦始皇因为担当，扫六国，序九州，修長城，一统江山，威震四方;汉武帝雄才大略，有担当，才会驱逐匈奴，几十万汉家儿郎齐头并进，铮铮铁蹄踏破匈奴的山河，将大汉的旗帜高高插在狼胥山上;诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，辅佐幼主，北伐中原，让民众过上安居乐业的生活。

读你，懂你，国家担当，担当国家。而我们作为国家的主人，应当心系祖国和人民，因为“国担”“家当”需要我们用结实的肩膀担起，需要我们用奋斗换取。为了祖国、民族的明天会更好，让我们担当重任，做时代的追梦人，让理想之光照亮奋斗之路。

真正地懂你，担当者，因为你懂得：担当是墨香氤氲，是书画家的笔走龙蛇。担当是白雪纯洁，是冬季凌寒独自开的墨梅，散发着迷人的芬芳。担当是落花悄无声息地落下，无怨无悔，化作春泥，滋养来年的生命。

读你，我才懂得牢记使命，勇于担当，砥砺前行。为祖国的明天而担当，为中华民族伟大复兴而奋斗，为中华崛起而读书。

读你千遍不厌倦，读你的感觉像春天：担当者，世界上最美丽的称呼！

【教师评点】文章的构思清晰：一个人，一群人，一个国家、民族的担当。这种由点到面、由个体到群体的辐射，让原本要传达的思想简洁而干净，层次鲜明且阶梯式思维缜密。正是这种发散性思维，让文章“解读的过程”，显得棱角分明。小作者熟知古今的国之担当者，让这篇文章有理有据，论证严密，读来真实可感，很有说服力。