护理学专业学生临床实习前死亡态度与临终关怀态度调查(1)

吴新亚 李艳洁

摘要：随着我国社会经济的高速发展，我国现今社会条件下的医疗领域发展也越来越快。而大学学习阶段作为帮助当代青年学生培养未来工作可能运用到的工作技能的重要学习阶段，该学习阶段的学习工作是相当重要的。而内科护理学作为为我国医疗领域输送培养专业技能人才的重要学科，该阶段的实践技能培养也是相当重要的。医护人才作为在医疗机构中与患者病人相处最久的人员，其对病人患者的相处态度是十分重要的。且对于某些末期病人来说，护理人员的态度可能直接关系到患者的生命健康。而本文就是基于大时代背景下，对护理专业学生临床实习前死亡态度与临终关怀态度调查进行研究。

关键词：护理学;临床实习;死亡态度调查;临终关怀态度调查

一、将死亡态度与临终关怀态度调查应用至护理学专业学生临床实习的意义

1.增强学生对工作的认知

传统教学模式下的护理学教学，多是以老师为教学主体，以老师自主分析课本知识理论推进教学内容。而在此种条件基础上，学生日常学习生活中所学到的知识可能大部分局限于理论知识，但大学生活需要学生积极积累未来工作中可能运用到的工作技能，所以大学阶段的实践学习工作也是相当重要的。而将死亡态度与临终关怀态度调查应用至护理学专业学生的临床实习中，是给护理专业学生一个更好的加强自身对未来工作认知的机会，学生在对死亡态度与临终关怀态度调查中，可提前适应未来的工作环境。从而切实有效的帮助其自身加深对未来工作的认知。

2.加强学生的专业技能

一个人是否能成功适应未来的工作环境，其重要部分取决于其专业技能的建构是否足够。而大学学习阶段作为帮助学生培养自身专业技能素养的重要阶段，该阶段学生的学习工作是相当重要的。而护理学专业作为为医疗领域输送培养人才的重要学科领域，其需要积累的专业技能需要更深入的学习。而若加强死亡态度与临终关怀态度调查在护理学专业学生的临床实习中的应用，即可加深学生对内科护理学专业实践技能的认知，从而更进一步促进学生专业技能的培养，以此提高学生的专业素质。

3.增强临床实习效果

在学生的大学生活学习阶段，除了学生日常学习生活中理论课程的实习，还需要帮助学生积累一定储备量的实践技能，而大学学习阶段作为学生专门培养实践技能的单独过程，所以该阶段学生的学习效果是相当重要的。而将死亡态度与临终关怀态度调查应用至护理学专业学生的临床实习中，可切实帮助学生体验未来可能遇到的工作环境，且在学生参与调查的过程中，让学生更加深切体会未来工作可能面对的问题和所需要共处的人员，加深学生对这份工作的使命感，从而更进一步增强学生的临床实习效果。

二、推进護理学专业学生临床实习前死亡态度与临终关怀态度调查的方法

1.加强学校对死亡态度和临终关怀态度的宣传

传统教学模式下的教学，虽然包含书本内容上的全部理论知识，但是其对未来学生工作中可能遇到的问题、环境情况并没有发展深层次的了解。在这种条件基础上，学生需要积累的实践技能并不能得到实质意义的培养，而若将死亡态度与临终关怀态度调查应用至护理学专业学生的临床实习中，即需要加强学校对死亡态度和临终关怀态度的宣传，以此让学生更深层次感受到未来工作可能遇到的环境和问题，从而进一步加深学生对工作的认知，帮助学生的临床实习工作。

2.发挥学生的自主学习作用

传统教学模式下的护理学教学，多是依靠老师为教学主体，以老师独立自主分析课本理论知识展开教学，而在此种条件基础下，学生的学习工作大多由老师分配学习任务，所以在此种教学模式下学生并不能充分发挥自己学习的主观能动性，而若想将死亡态度与临终关怀态度调查应用至护理学专业学生的临床实习中，即可在调查过程中充分发挥学生学习的主观能动性，通过发挥其自身的自主学习作用，进一步推进将死亡态度与临终关怀态度调查在护理学专业学生的临床实习中的应用。

3.建立起更完备的态度调查体系

传统教学模式下的护理学教学，其中死亡态度与临终关怀态度调查在护理学专业学生的临床实习中的应用并不是规定式需要完成的课程和项目。而若想将死亡态度与临终关怀态度调查应用至护理学专业学生的临床实习中，应建立起更完备的态度调查体系，以标准化规范化的调查流程帮助学生展开调查工作，从而更进一步促进学生的实习工作。

三、结语

总之，现今医疗领域的发展需要更强大的人才储备量支持，而护理学专业学生作为为我国医疗领域输送专业性技能人才的重要储备库，其人才的培养手段也需要得到进一步发展和提升。而将死亡态度与临终关怀态度调查应用至护理学专业学生的临床实习中，可有效增强学生对工作的认知、加强学生的专业技能、还可有效增强学生的临床实习效果。所以，在此种条件基础上，应切实加强死亡态度与临终关怀态度调查在护理学专业学生的临床实习中的应用。

参考文献

[1]肖文莉，李春，董钊扬，宋璐，李兵，蔡敏，卢咏梅. 护理学专业学生临床实习前死亡态度与临终关怀态度调查[J]. 中华医学教育探索杂志，2020，（01）：106-107-108-109-110.

[2]肖文莉，余玲，李兵，蚁淳，孙晓宁，高婧. 不同专业医学生对死亡与临终关怀态度的调查与比较研究[J]. 中华医学教育杂志，2019，（02）：93-97.

[3]郑启秘. 实习护理专业学生对待死亡及临终关怀的态度调查[J]. 名医，2018，（03）：103.

[4]王雪莹. 我国护士照护临终病人态度的研究进展[J]. 全科护理，2017，15（26）：3237-3239+3242.

[5]王会燕，孙霞，夏梦玥，孙曼曼，王明月. 实习护生死亡观与临终照护态度调查[J]. 护理研究，2014，28（27）：3350-3351.

[6]王小曼，董凤齐，郑瑞双. 肿瘤医院护士对待死亡及临终关怀态度的调查研究[J]. 中国实用护理杂志，2013，29（25）：73-75.

[7]梅思娟，段培蓓. 国内临床护士的死亡观和死亡态度现状与展望[J]. 护理学报，2010，17（13）：5-7.

（山东协和学院 山东 济南 250109）