合唱与独唱艺术的异同析探

2021-03-15 06:11刘迪昂
参花(上) 2021年3期
关键词:合唱

摘要:合唱与独唱均属于声乐艺术,表面看来独唱艺术是以个体形式表现出来的,其归属于个体声部的集合后即为合唱。然而,深入研究,就不难发现一个不等式呈现于我们面前:合唱并不是简单的独唱集合。合唱与独唱艺术作为声乐艺术,在审美、训练、演唱等方面各有自己的特点,气息、发声方面既有共同点,又有不同点,二者均以发声为主要前提,需要有深厚的声乐功底。作为不同的艺术形式,二者具有不少鲜明的差异,对两种艺术形式进行探究,对提高演唱质量和教学效果都有着十分重要的意义。本文主要针对声乐的合唱及独唱这两种形式从不同方面进行对比,以期为声乐艺术发展提供参考。

关键词:合唱 独唱 相同与差异

一、引言

随着我国社会的不断向前发展,民众的审美层次日渐多样性,对于歌唱艺术的要求也在不断提高。其中,众多演唱形式中的合唱与独唱也脱颖而出,二者之间的关系既独立又统一,但大多数人对这两种歌唱表演形式存在认识上的误区。合唱艺术与独唱艺术都有各自的特点,合唱强调共性发展,要求声音的融合,每个合唱团员的集体合作感会大大增强;独唱则强调个性发展,对艺术作品的要求更加精益求精,更加注重细节的处理。合唱要学会倾听,而独唱要学会表达,这就是他们之间的差异,对两种艺术形式进行探究,对提高演唱质量和教学效果都有着十分重要的意义。

二、合唱与独唱的不同之处

(一)含义区分

合唱,合唱的声音概念是以美声唱法为基础,根据不同合唱作品的风格特点塑造不同的声音或音色。合唱主要包含有伴奏合唱及无伴奏合唱两种形式,此外也包括同声及混声合唱两类,同声合唱又分为男声合唱、女声合唱及童声合唱。混声合唱则是由女高音、女低音、男高音、男低音构成。其中,合唱声部来源于队伍中的各个声种,合唱的特点在于多声部性,声部之间要求声音统一融合,在表现力和张力上都大于独唱。独唱,由一个人来演唱歌曲,常有钢琴或其他乐器伴奏,有时也有人声的伴唱,有时还会有伴舞。由于每个人音色的不同,独唱也分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等独唱。音色不同,所产生的音响效果也不同,音域不同,唱的种类也不同。

(二)气息运用方面的差别

声音的长短、高低、强弱的变化均与呼吸具有密切关联。如若没有气息,就不可能使声带发生振动,进而也无法产生音色。古人有云:“善歌者必先调其气也”。因此,唯有运用正确的呼吸方式,方可确保良好的共鸣、发声、语言及歌唱的总体性。合唱的气息运用与独唱是共通的,在歌唱中,气息应吸得多,稳固保持气息,以避免发生漏气、虚声、高音有失稳定性等现象。

合唱的呼吸方法分为三种类型:整体性呼吸、声部性呼吸和循环呼吸。整体性呼吸主要指在合唱演出中,所有声部均同时具备明显的气口标志(V),合唱指挥人员以手势为主,引导所有成员在有气口的位置进行同时换气;声部性呼吸则指在合唱演出中,要求最少要有两个声部进行交错演唱,各声部人员在不同位置进行轮流吸气。循环呼吸,也是合唱队伍中最为主要的呼吸方式,此种方式可以使音乐无限延长,从而难以感受到队伍的换气位置。合唱队伍中,每一个队员的气息、呼吸与独唱时的呼吸是共同的。合唱作为一个总体性的活动,由于其由诸多发声个体组合而成,便具有气息运用较为灵活的巨大优势。因此,在合唱过程中可以运用全体成员同一时间呼吸的总体呼吸法,也能够运用各个声部在不同时间段内的轮流呼吸法。除此之外,还可以运用难度较大、要求较高,而且时常在同一声部内部进行,或者在不同声部之间开展的循环呼吸法。上述这些气息运用方法能够为合唱提供更为广阔的艺术表现空间,这也是独唱形式难以实现的。

独唱常使用句子性呼吸,在音乐中吸气,每一乐句结束都需要换气,通常会在标点符号处换气,独唱是单声部的演唱,所以没法做声部呼吸和循环呼吸。独唱时则要求气息动作要快,呼气动作要相对较慢。按照歌曲实际要求,最长的以此可以达到十几至二十秒。因此,一首独唱歌曲的抑扬顿挫、高低强弱变化,基本依靠呼吸肌坚强而又灵活的运动作为支撑。

(三)排练方面的差别

合唱是一门讲究共性的艺术,主要由指挥带领合唱团排练,多个声部同时排练。在排练过程中,指挥最基本的任务就是听和声是否准确,声部进入是否准确,节奏是否准确。合唱不像独唱,有很多的合唱作品不在同一小节、同一乐句、同一拍上同时进入,所以才会产生和声的听觉效果。表演人员通常在演唱作品之前会唱一些发声练习,此种练习方式不但可以使合唱表演人员将声音释放出来,更重要的是能够使团队成员在做声音练习时能做到高度统一,让整个团队音准较为和谐、声音控制度高。一般情况下,合唱更加注重和声训练。由于各队员的声部均有其独特的和声性及旋律性,因此应注意聆听各个声部间的演唱效果及和声联系,注意把握各个声部间的音量,突出主旋律,以其他和声为背景衬托主旋律。除此之外,合唱联系中也要密切注意声部进入环节,如果一个声部进入时,应注意控制其他声部音量,以来突出进入声部,进而塑造合唱演出的层次感。而独唱则是一门追求个性化发展的艺术,在进入排练前,独唱者也会进行必要的发声练习,此举通常为找准音准作准备。在曲子处理方面,演唱人员一般按照自身对于歌曲的理解及感受进行作品处理。不同音色的演唱人员在演唱同一首歌曲时,其艺术处理及风格也是不尽相同的。与此同时,在合唱曲目的排练过程中,歌曲节奏的强弱、声音的高低等标记符号均应严格按照谱子进行。在独唱的排练过程中,演唱人员往往根据个人习惯在句尾长音上作适当延长,或者进行加转音等艺术处理。

(四)唱法特征方面的区别

合唱作为一门共同协作完成的藝术,其最重要的内容是妥善解决演唱共性方面的问题。合唱强调的是合唱队员之间的发生情况、音色、位置及情感表达等众多方面的和谐与统一。每一名队员在演唱时,均应仔细聆听周边人的声音,以此为标准不断调整自己的音色,以达到各个声部之间的有效联系,最终完成整体团队的合唱任务。

而独唱则推崇个性化演绎,其演唱过程中特别是到达一定程度时,就会以演唱者个体独特的音色及风格为发展目标,进行深层次钻研。优秀的、具有特色的独唱演出者一般都会进一步升华自己的专业,努力探索适应自身客观条件的发声状态,从而形成以自己特点为主的演唱风格。

(五)艺术表现形式的区别

1.舞台效果方面

歌曲演唱的舞台效果中,合唱与独唱也具有不同的表现形式。歌唱是一门表演类艺术门类,不同的舞台效果也会带来不同的艺术体验。随着我国社会的不断深入发展,合唱艺术的不断发展及普及,我国民众对于合唱的认识也在逐渐全面,具有更加专业的区分,即小合唱、大合唱、同声合唱、混声合唱及无伴奏合唱等形式。随着合唱舞台越来越丰富的呈现效果,许多合唱也表现出不同民族、不同国家、不同地域的民俗特点,进一步增强及丰富了合唱音乐的表现力,增加了诸多表演性的肢体语言,例如跺脚、拍手、打响指等。此外还运用了更加丰富的打击乐器,例如,各种金属制铃、各种皮制的鼓,以及各种竹制、木制的板、棍、梆子等,极大地增强了表现力,也进一步丰富了表现手段,运用上述手法时常会出现一些意料之外、情理之中的戏剧性效果。相对于合唱而言,独唱的舞台表现形式则比较单一,其主要强调演唱个体的舞台呈现效果。

2.肢体语言方面

歌曲演唱者站在舞台上表演,自然会配合手勢的表演。此种方式不仅能够帮助情感表达、气势渲染,同时也能够呈现出一定的“架势”,但是,这种氛围要应用得恰到好处。除此之外,肢体语言也要恰到好处,按照演唱曲目的实际内容需求,进行灵活自如的手势表演。值得注意的是,歌曲演唱人员在表演时,不能出现过多的手势,且双手应尽量协调、自然。如若仅仅为了添加动作而突兀地增加手势,就会显得过于生硬、做作,失去其原本的辅助表演意义。与此同时,合唱形式也是多样化的,主要强调的是舞台总体效果,表演的幅度也可以按照歌曲的实际需求进行。总而言之,不管是合唱还是独唱,歌唱表演者在舞台上,不但要展现优美的歌声,同时也要“神形兼备”地完成舞台艺术表演。完美的表演总是与精湛的舞台艺术表演相融合,唯有此方法能使歌声更加动听,使舞台表演更加形象化。

三、合唱与独唱的共同之处

合唱与独唱二者之间的联系不仅对立而且统一,其共同之处在于合唱及独唱均建立于演唱人员具有良好的声乐素质基础上,且在演唱过程中均需气息作为支撑。合唱中也包含领唱,且领唱的声音也要很突出。领唱人员通常被安排在整个队伍齐唱,或者合唱曲目最开始部分的独唱。在整个曲目的领唱部分时,领唱的声音较为突出,然而在合唱曲目不需要个体突出时,其声音又可以很自然地与其他合唱成员的声音融合为一体,因此说,合唱之中也包含独唱。

四、结语

整体的分析及解决问题主要依靠辩证的思维模式,在各个方面,合唱与独唱具有实质性差别。因此,经过上述分析,目的即为不要公式化地、盲目地、简单化地将合唱艺术与独唱艺术等同。当今时代,我们对于歌唱艺术审美的追求是一种深度的、刻意的过程及行为,其中探索合唱与独唱的共通之处及区别之处正是理性的集中体现。合唱及独唱均是声乐艺术,两者都是以发声作为基础,需具备良好的音乐功底,在声音塑造方面也具有共同之处。然而,二者作为各自独立的艺术形式,又存在诸多鲜明的差异。

参考文献:

[1]于润洋.西方音乐通史[M].上海:上海音乐出版社,2013.

[2]丁炎.浅论莫扎特歌剧的音乐特征[J].电影评价,2008(19):95-96.

[3]周枫.外国歌剧选曲集[M].朱小强,译编.上海:上海音乐出版社,1996.

[4]杨鸿年.合唱训练学[M].北京:中央音乐学院出版社,2008.

[5]边银鑫.浅析合唱与独唱声音观念的异同[J].艺术评鉴,2018(20):57-58.

[6]周雅婷.探析音乐教学中合唱与独唱用声之异同[J].文理导航·教育研究与实践,2019(6):202.

[7]余晓娜.论合唱与独唱的审美及艺术表现[J].北方音乐,2020(21):62-64.

[8]胡玲.声乐教学中独唱与合唱的对比研究[J].黑河教育,2019(2):79-80.

[9]郭年平.声乐教学中独唱与合唱的异同[J].北方音乐,2019(21):107-108.

(作者简介:刘迪昂,女,中国石油大学胜利学院音乐学院,研究方向:中国音乐史)

(责任编辑 刘月娇)

猜你喜欢
合唱
浅谈如何研读合唱作品