新课改背景下如何做好高中班主任管理工作

黄桃桃 赖庆瑜

摘要：如今，新课改工作日益推进，高中班主任管理工作受到教育领域及学生、家长的关注。于高中班主任而言，应不断更新自身教学方法、管理方法，以此确保班级管理质量不断上升。在学校工作体系中，班级管理是基础性工作。相比其他学科教师，班主任工作量大、任务繁重，肩负着巨大责任，既要关注学生学习状况，还要关注学生生活情况及个性化发展趋势。鉴于此，本文以高中班主任管理工作为切入点，积极探索新课改背景下高中班主任管理工作的必要意义，并提出了几条有效举措，以供相关人士参考。

关键词：新课改;高中班主任;管理工作

学生以班级为单位，班级是构成学校日常管理的基层单位组织。班主任是负责学生学习、劳动、思想、生活等多方面的“大家长”。在新课改背景下，对高中班主任工作提出了更高的期望与要求。在这种态势下，班主任要全面展现个人管理作用、引导作用，力争打造和谐班级，促进学生全面发展。下面本文立足“以生为本”理念，探讨高中班主任教学管理工作中的具体措施，致力全面提高高中班主任管理质量[1]。

一、高中班主任管理工作的重要意义

第一，班主任肩负着组织作用。在推进班级活动之时，班主任始终承担着指导学生的作用，可对学生的学习与生活起到辅助性影响，促进学生“抱成一团”，共同努力、协同进步。第二，班主任自带协调性价值。在班级管理之际，通过班主任管理工作，可加强自身与学生间的距离，以及生生间的互动，从而全方位了解学生心理状况及成长需求，最终“因生而异”，制定个性化管理方案，促进学生个性成长。……